En la década de 1960 el Rector Maggiolo afirmaba que la por entonces recientemente aprobada Ley Orgánica no había modificado la estructura académica de la institución. La Segunda Reforma tiene esta cuestión entre sus prioridades. Informamos aquí sobre ciertos avances en curso para la transformación académica de la Universidad.
En su discurso ante la Asamblea General el Presidente Mujica afirmó: “Los gobernantes deberíamos ser obligados todas las mañanas a llenar planas, como en la escuela, escribiendo cien veces, ‘debo ocuparme de la educación’.” Frente a tamaño compromiso, ¿qué debe hacer la enseñanza pública?
Esta semana el Consejo Directivo Central de la UDELAR aprobó en general las Bases para una Ordenanza de Estudios de Grado. Se van cumpliendo así las etapas previstas en materia de decisiones para la Renovación de la Enseñanza. Resumimos aquí algunas de las pautas orientadoras fundamentales que figuran en estas Bases.
En enero la Facultad de Medicina y la Regional Norte de la UDELAR anunciaron el inicio en 2010 de los cursos de primer año de Medicina en Salto y abrieron las correspondientes inscripciones. En febrero el Consejo Directivo Central (CDC) revocó esa decisión. El asunto ha suscitado polémicas a la interna de la Universidad y, a la externa, cuestionamientos y sobre todo desconcierto. Urge aclarar la situación y, sobre todo, construir un camino de avance. Leer el resto de la entrada »
En la prospectiva suele hablarse de “hechos portadores de futuro” para referirse a acontecimientos que, sin tener necesariamente una gran dimensión, pueden estar anticipando que ciertas tendencias de cambio van cobrando fuerza y pueden llegar a tener profunda gravitación. Damos cuenta aquí de algunos procesos en curso que ejemplifican esa noción. Leer el resto de la entrada »
Una novedad mayor nos deja el 2009: en el centro de la atención pública se ha ubicado la cuestión del acceso a la enseñanza terciaria y universitaria para todos en todo el país. Se abre así una instancia decisiva en la Reforma Universitaria, iniciada por UDELAR en 2007, con la meta orientadora de contribuir a la generalización de la enseñanza avanzada combinada con el trabajo a lo largo de la vida entera. Se trata pues de profundizar los cambios en curso, en el marco de la transformación global de la educación nacional, que en 2010 puede vivir un año histórico.
En su última sesión del año 2009 el Consejo Directivo Central (CDC) de la UDELAR adoptó decisiones que establecen un rumbo claro para la construcción de la carrera docente y avanzan en el proceso de renovación de la enseñanza, cuestiones estrechamente vinculadas.
La UDELAR viene adoptando una serie de decisiones relevantes para la renovación de la enseñanza. Algunas recientes tienen que ver con la diversificación de la oferta educativa, para poder acceder a diversas carreras y transitar de una carrera a otra. A ello nos referimos aquí.
Esta semana, el Consejo Directivo Central de UDELAR completó la aprobación de los diversos Programas del Espacio Interdisciplinario (EI), experiencia que es parte de la transformación académica de la Universidad y de la cual aquí damos cuenta.
Unas trescientas personas participaron ayer en las II Jornadas de Investigación e Innovación Orientadas a la Inclusión Social de UDELAR, convocadas por su Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC). Al respecto se viene ofreciendo amplia información; aquí destacamos facetas del evento que lo muestran como un punto de encuentro entre actores.